Á undanförnum árum hefur gervigreind notið mikilla vinsælda. Önnur bylgja USB myndavélareininga heldur áfram að gerjast, knúin áfram af stórgagnatækni,-dýptargreiningu á náms- og menntatækni.
Þess vegna, á kennslubúnaði og menntatæknisýningum undanfarin ár, getum við séð að sum endabúnaðarfyrirtæki sýna vörur og kerfi sem treysta á USB myndavélareiningu og andlitsþekkingartækni, sérstaklega í kennslustofum á ýmsum stigum skólans. Á síðasta áratug hafa margar USB myndavélaeiningar sprottið upp í mörgum grunn-, mið- og háskólakennslustofum.
Að auki hefur notkun myndavélareiningarinnar verið gædd mörgum merkingum. Auðvitað eru bæði góðar og slæmar hliðar. USB myndavélareiningin hjálpar til dæmis kennurum að sinna eftirliti í prófstofu, fjarútsendingu í beinni útsendingu, fjarskoðun á kennsluumsjón, kennslugæðamati, agaeftirliti í kennslustofunni, taka upp kennslu í beinni og er notað til að fylgjast með kennara, í-dýptargreiningu, skipti á raunverulegri kennslu o.s.frv.
Reyndar byggir vöruþróun framleiðenda USB myndavélareininga á USB myndavélareiningu andlitsgreiningartækninnar. Megintilgangur þess er að hjálpa nemendum að læra betur og leysa öryggisvandamál skóla, og þeir byrja aðallega á þessum atburðarásum: námshegðun nemenda, -dýpt greiningu á fókusfráviki í kennslustofunni, greining á samskiptum og kennsluhegðun í kennslustofunni, mætingu eða mætingarhlutfall o.s.frv.
